Comparto el uso de la tecnología en las aulas, ya que son herramientas validas para iniciar el proceso de aprendizaje en los alumnos, ya sea computadoras , celulares , etc... estas generan un atractivo nuevo para los alumnos e incentivan y motivan su curiosidad por el aprendizaje....
Usé esta tecnología con un niño que ingresó sin estar alfabetizado , y a través del uso del celular aprendió a escribir ,leer. hacer cuentas con la calculadora ... La frase "Los docentes tienen magia en sus manos"....es muy cierta para mi ya que es esa magia dada con predisposición, respeto y cariño hace maravillas en los niños....y es esa misma magia la que los impulsa a superarse , aprender y avanzar en cada proceso que el docente les presenta. Al leer un artículo donde Beatriz Cava hacía referencia al uso del cel en el aula y el aprovechamiento del mismo me sentí identificada púes ya lo había usado con resultados positivos , a pesar que me cuestionaron su uso .Soy de las que piensa que debemos aprovechar todas las herramientas posibles para motivar, incentivar a los alumnos a usar de manera adecuada las tecnologías sea cual fuere .La frase de Beatriz Cava resume todo : "A la tecnología no hay que combatirla , sino hay que mediarla para que contribuyan en el aprendizaje.Milva
miércoles, 30 de junio de 2010
Sabiduría Digital
Nosotros nos planteamos hacerca de ¿cuál es el pensamiento que se tiene respecto al uso de la tecnología?.
También hicimos hincapié en las diferencias que establecen los inmigrantes y nativos digitales. ¿Y ahora no preguntamos que implica una sabiduría digital?.
La sabiduría digital es un concepto doble: se refiere, en primer lugar, a la sabiduría que se presenta en el uso de la tecnología, con el que nuestra capacidad cognoscitiva llega más allá de nuestra capacidad natural. Y en segundo lugar, a la sabiduría en el uso prudente de la tecnología para realzar nuestras capacidades.
La manera en que utilicemos los recursos, depende de nosotros, que debemos ser conscientes de que la tecnología es y será un medio de ayuda muy importante en la formación de nuestra sabiduría, para poder tomar decisiones y juicios más acertados. La tecnología por sí misma no sustituirá la intuición, el buen juicio, la moral y la capacidad para resolver problemas. Pero en un futuro inimaginablemente complejo, la persona realzará sus capacidades gracias a la tecnología digital, incrementando así su sabiduría.
En consecuencia es factible que, en un futuro, la forma, la organización y la estructura con que construyamos y almacenemos nuestra sabiduría sean distintas de las de hoy.Susana,Paula y Milva.
También hicimos hincapié en las diferencias que establecen los inmigrantes y nativos digitales. ¿Y ahora no preguntamos que implica una sabiduría digital?.
La sabiduría digital es un concepto doble: se refiere, en primer lugar, a la sabiduría que se presenta en el uso de la tecnología, con el que nuestra capacidad cognoscitiva llega más allá de nuestra capacidad natural. Y en segundo lugar, a la sabiduría en el uso prudente de la tecnología para realzar nuestras capacidades.
La manera en que utilicemos los recursos, depende de nosotros, que debemos ser conscientes de que la tecnología es y será un medio de ayuda muy importante en la formación de nuestra sabiduría, para poder tomar decisiones y juicios más acertados. La tecnología por sí misma no sustituirá la intuición, el buen juicio, la moral y la capacidad para resolver problemas. Pero en un futuro inimaginablemente complejo, la persona realzará sus capacidades gracias a la tecnología digital, incrementando así su sabiduría.
En consecuencia es factible que, en un futuro, la forma, la organización y la estructura con que construyamos y almacenemos nuestra sabiduría sean distintas de las de hoy.Susana,Paula y Milva.
Miradas diferentes frente al uso de las tecnologías
Después de haber compartido opiniones, que nos relataron nuestros amigos a través del foro, podemos decir que:
Los inmigrantes digitales, que somos típicamente los padres y los educadores y por que no también nuestros abuelos, de las nuevas generaciones de niños y jóvenes, estamos en franca desventaja frente a los nativos digitales, que son nuestros hijos y estudiantes. Nada más piense el lector ¿cuánto tiempo nos toma apropiar herramientas tan sencillas como la videograbadora, el
digitalizador y el editor de videos, para producir caseramente la película que queremos?
Sin embargo, podemos contar con un gran aliado que en un rato explora, prueba, ensaya, comparte con otros y nos puede ayudar a hacer lo que deseamos: nuestro nativo digital.
Y si esto es así, ¿por qué no también en algunas, aulas de clase no hacemos lo mismo? ¿Por qué los educadores no integramos tecnologías de información y de comunicación que nos permitan mantener un diálogo, usando algo que aman nuestros estudiantes, apoyados en el uso de tantas cosas apasionantes que sólo con computadores, Internet y TIC se pueden hacer? ¿Por qué no construir sobre el dominio digital que ellos tienen para incitarlos a
llevar a cabo tareas interesantes y que caigan en su zona próxima de aprendizaje?.
Por supuesto que tenemos que saber qué se puede hacer con computadores, redes y TIC, así como decidirnos a explorar el potencial que hallemos, y a generar propuestas atrayentes para nuestros aliados digitales, nuestros estudiantes.Susana,Paula y Milva.
Los inmigrantes digitales, que somos típicamente los padres y los educadores y por que no también nuestros abuelos, de las nuevas generaciones de niños y jóvenes, estamos en franca desventaja frente a los nativos digitales, que son nuestros hijos y estudiantes. Nada más piense el lector ¿cuánto tiempo nos toma apropiar herramientas tan sencillas como la videograbadora, el
digitalizador y el editor de videos, para producir caseramente la película que queremos?
Sin embargo, podemos contar con un gran aliado que en un rato explora, prueba, ensaya, comparte con otros y nos puede ayudar a hacer lo que deseamos: nuestro nativo digital.
Y si esto es así, ¿por qué no también en algunas, aulas de clase no hacemos lo mismo? ¿Por qué los educadores no integramos tecnologías de información y de comunicación que nos permitan mantener un diálogo, usando algo que aman nuestros estudiantes, apoyados en el uso de tantas cosas apasionantes que sólo con computadores, Internet y TIC se pueden hacer? ¿Por qué no construir sobre el dominio digital que ellos tienen para incitarlos a
llevar a cabo tareas interesantes y que caigan en su zona próxima de aprendizaje?.
Por supuesto que tenemos que saber qué se puede hacer con computadores, redes y TIC, así como decidirnos a explorar el potencial que hallemos, y a generar propuestas atrayentes para nuestros aliados digitales, nuestros estudiantes.Susana,Paula y Milva.
lunes, 14 de junio de 2010
El ritmo del cambio : aprendizaje a lo largo de la vida
WEB 2.0 es un integrante más en la vida de las personas y en todos los ámbitos. Las NTIC influyen día a día en los procesos de socialización de la cual la escuela no escapa. La gran Revolución Digital implica cambios de actitudes y adquisición de habilidades. Los llamados Nativos Digitales se manejan con naturalidad por las redes sociales, se relacionas, colaboran entre si o simplemente buscan amistades. Los usuarios constantemente adquieren conocimiento y son responsables de la adquisición de las mismas, de asimilarlas para si como producto de la interacción y es aquí donde retomamos lo que afirmaba Vigotski “el medio social es crucial para el aprendizaje”.
Los blogs son dinámicos, fáciles de publicar, es interactivo y permite fácilmente el trabajo en colaboración.
EL e-learnig es un gran desafío para la tríada docente –alumno-institución- y proyecta un enriquecimiento cultural en gran escala.
Las e-competencias son habilidades para absorber y transmitir información, saberlos utilizarlos en el momento justo, adecuado es otro gran desafío.
Es por ello que llegamos a la conclusión de que el ritmo de cambio de nuestra sociedad es tan rápido que los sistemas de formación inicial no pueden dar respuesta a todas las necesidades presentes y futuras de la sociedad. Hace años que somos conscientes de que la formación debe prolongarse durante toda la vida y que el reciclaje y la formación continuada son elementos clave en una sociedad desarrollada y moderna. Sin embargo, los importantes cambios que las nuevas tecnologías están introduciendo en los puestos de trabajo, sean estos comerciales. Educativos y otros, han hecho este principio mucho más evidente que antes.
Por eso, en la sociedad de la información deberán crearse los mecanismos necesarios para que dicha formación continuada alcance a la gran cantidad de personas que, presumiblemente, van a necesitar nuevos conocimientos, habilidades y destrezas. En este punto, las nuevas tecnologías tienen un papel relevante, no solo como contenido de la formación, sino como medio para hacer llegar dicha formación a sus destinatarios.
Los blogs son dinámicos, fáciles de publicar, es interactivo y permite fácilmente el trabajo en colaboración.
EL e-learnig es un gran desafío para la tríada docente –alumno-institución- y proyecta un enriquecimiento cultural en gran escala.
Las e-competencias son habilidades para absorber y transmitir información, saberlos utilizarlos en el momento justo, adecuado es otro gran desafío.
Es por ello que llegamos a la conclusión de que el ritmo de cambio de nuestra sociedad es tan rápido que los sistemas de formación inicial no pueden dar respuesta a todas las necesidades presentes y futuras de la sociedad. Hace años que somos conscientes de que la formación debe prolongarse durante toda la vida y que el reciclaje y la formación continuada son elementos clave en una sociedad desarrollada y moderna. Sin embargo, los importantes cambios que las nuevas tecnologías están introduciendo en los puestos de trabajo, sean estos comerciales. Educativos y otros, han hecho este principio mucho más evidente que antes.
Por eso, en la sociedad de la información deberán crearse los mecanismos necesarios para que dicha formación continuada alcance a la gran cantidad de personas que, presumiblemente, van a necesitar nuevos conocimientos, habilidades y destrezas. En este punto, las nuevas tecnologías tienen un papel relevante, no solo como contenido de la formación, sino como medio para hacer llegar dicha formación a sus destinatarios.
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